Poznasz skuteczne sposoby reagowania i przeciwdziałania zachowaniom agresywnym w szkole z wykorzystaniem koncepcji, metod i technik psychoterapeutycznych. Nauczyciele i pedagodzy coraz częściej stają wobec sytuacji, w których czują się bezradni - w pracy z uczniami, kontaktach z rodzicami, współpracownikami i dyrekcją szkoły. Wykonywanie zawodu nauczyciela wymaga rozwiązywania problemów, szybkiego podejmowania decyzji, emocjonalnego zaangażowania, cierpliwości, indywidualnego podejścia oraz umiejętności wchodzenia w różne relacje. Sprzeczne wymagania, brak oparcia w zespole, bolesne uczucia doświadcza-ne w ciężkich sytuacjach utrudniają znajdowanienie konstruktywnych rozwiązań.

Ocenę z zajęć wystawi Wam kiedyś „samo życie” – oby jak najlepszą! - Udział w zajęciach nie będzie odnotowywany na świadectwie. 4. Ćwiczenie: „Daj się poznać – powiedz swoje imię” Uczniowie siedzą w kręgu. Każdy po kolei Plany różne formy swojego imienia, np.: Dorota, Dorotka, Dorcia, Doronia, Doroteczka, Dota, Dorocia, Dosia i na zakończenie podaje tę, która najbardziej lubi. 5. Ćwiczenie: „Kim jestem” uczniowie w kręgu wypowiadają kilka zdań o sobie, swoich zainteresowaniach itp. 6. Ćwiczenie: „Poznajmy się bliżej” Uczniowie siedzą w kręgu.

Pod względem wychowawczym grupa może sprawiać pewne trudności, bowiem pięciu uczniów wywodzi się z rodzin niepełnych. Równocześnie zaobserwowałam troje dzieci znerwicowanych i dwoje troje niezaradnych życiowo (maja kłopoty z samoobsługą, gubią przybory itp.). W początkowym okresie nauki grupa dzieci znerwicowanych i niezaradnych sprawiała najwięcej kłopotów. Odmawiały one głośnej, indywidualnej odpowiedzi na pytania (spłoszone grupą), musiały wychodzić podczas lekcji, by uniknąć moczenia, łatwo traciły poczucie bezpieczeństwa, niektóre nawet płakały. Booking Hotel a Turchia Babcia niezwruszona ciekawie chodzi smaczne kaloryfery.